官宣了!2020年2月2日,上海新人可以全天领证!

2020年春节马上就要到啦!

单身的狗子们

七大姑八大姨催婚进行曲的即将上线

催婚年年有,今年特别猛!

不仅仅你家人催婚,连日历都催婚!

被称为“完全对称日”

又因其谐音为“爱你爱你”

又是农历正月初九,有“长长久久”寓意。

被网友戏称为“最佳领证日”

如此良辰就差对象了。

遗憾的是,当天正好是周日!

这一天可以去登记吗?

连上天都想让你们这一天结婚

大家伙怎么舍得你失望呢!

上海民政局发话了

官宣:2020年2月2日

上海新人可以领证!

1月14日,上海市民政局透露,为回应沪上部分准新人的需求,市民政局决定2020年2月2日,农历庚子年正月初九当天,上海市、区两级17个婚姻登记机构将全天开放、接待婚姻登记。

相关网上预约通道将从2020年1月15日起开通,准新人们可通过提前预约,确保届时顺利登记,避免长时间等候。

市民政局在公告中提醒希望2月2日登记结婚的准新人,可于本月15日至31日,通过“随申办市民云”APP客户端,或登陆“长三角政务服务一网通办-结婚登记网上预约系统”网站(http://marry.mzj.sh.gov.cn/minz-app-front/f/marry/marryHome)进行结婚登记预约。

2月2日当天,准新人们带好本人有效身份证和户口簿、三张2寸双方近期半身免冠合影照片等材料,就可在自己心仪的日子,前往民政婚姻登记部门“报到”喜结连理了。

市民政局有关负责人表示,依照我国的传统文化,婚姻嫁娶历来十分重视良辰佳日。据《礼记 昏义》,“婚”原文作“�e”,古时婚礼的亲迎是在黄昏,太阳将落月亮将出之时,含有“阳往阴来”的意思。唐代开始,迎亲时间改为早晨并一直相沿至今,据唐代段成式的《酉阳杂俎》记载:“礼,婚礼必用昏,以其阳往而阴来也。今行礼于晓”。到了现代,不少新人依然会选择“七夕节”等日子举行结婚登记或结婚典礼。

TIPS:

本市各婚姻登记处2020年春节、清明节、劳动节、端午节、国庆节和中秋节放假调休日期的具体安排通知如下。

一、春节:1月24日至30日放假调休。1月19日(星期日)、2月1日(星期六)上班。

二、清明节:4月4日至6日放假调休。

三、劳动节:5月1日上班。5月2日至5日放假调休。4月26日(星期日)、5月9日(星期六)上班。

四、端午节:6月25日至27日放假调休。6月28日(星期日)上班。

五、国庆节、中秋节:10月2日至8日放假调休。9月27日(星期日)、10月1日(星期四)、10月10日(星期六)上班。

多地民政局回应:将加班

据澎湃新闻不完全统计,已有不少城市表态,将在2月2日当天加班,满足年轻情侣的“领证心愿”。

西安

1月6日,西安市民政局社会事务处负责人接受媒体采访时称,本着尽量满足群众需求的原则,2020年2月2日这天,如果有新人提前通过网上预约、现场预约和电话预约等方式,向各区县婚姻登记处预约办理登记结婚手续,有预约就可以办理。

郑州市

1月13日,郑州市民政局社会事务处工作人员告诉澎湃新闻,当日已经给各区县民政部门下发通知,要求结合自身情况,保证2月2日结婚登记业务的进行。“就是说有人去登记,要有工作人员服务”。

成都市

成都市民政局服务热线则向澎湃新闻确认,2月2日,成都市22个区(市)县均会开放办理结婚登记,“按照正常上班时间,上午九点至下午6点”。

深圳

深圳民政局微信公众号1月13日也发布公告,表示:深圳市各区(新区)婚姻登记机关将于2020年2月2日(周日)照常上班,为市民办理婚姻登记业务。有需要的朋友请自行预约。

南昌市

中国江西网1月11日报道称,南昌市各县区婚姻登记处将加强假日期间值班值守,根据预约工作量,合理确定值班人员,确保婚姻登记随到随办。也就是说,即便2月2日为休息日,也有人员值班。

杭州市

对于市民的询问,杭州市民政局也统一回复称,2月2日当天,杭州市各婚姻登记处均“开门营业”。新人朋友可通过杭州市民政局官网、“杭州民政”微信公众号、浙江政务服务网、浙里办App进行结婚预约登记。

此外,江西九江、福建福州、湖北武汉、四川眉山、山东青岛、潍坊等地民政部门也已表态称2020年2月2日可办理结婚登记。其中,武汉早在2019年12月即回复网友,表示法定节假日采取预约服务方式,网友可以登陆“武汉民政”微信公众号,在“民服务”栏目中,进行结婚登记预约。

来源综合自澎湃新闻、周到APP(记者陈里予)

编辑|杨晓凤

重庆选调“双一流”指的是啥?哪些学校,哪些学科才有资格?

2020重庆定向选调拟招录450人,没有上岸的选调考生依旧可以参与2020重庆普通选调考试,从这一点看,“双一流”在选调考试有着很大的优势。最近,小伙伴很多时候都提到“双一流”报考重庆选调的问题。

小编今天就结合近两年重庆选调考试的考情,来和大家好好探讨一下“双一流”的相关报考问题。

“一流学科建设高校中,不属于一流学科的其他专业可以报考双一流岗位吗?”

首先我们一起来看下2018年选调公告中对于“双一流“建设高校的范围限定:

可以看到,2018年的选调公告中,双一流岗位只面向一流高校和一流学科建设高校中的一流学科。

到了2019年范围就发生了变化~

2019年的选调招录公告,将“双一流高校”的范围扩大到了一流高校和一流学科建设高校,不再限定专业。

“重庆111个专业入选一流学科建设点,我能用“双一流”身份报考选调吗?”

近日,教育部公布了2019年度国家级和省级一流本科专业建设点名单重庆13所高校共计111个专业入选国家级一流本科专业建设点。重庆大学有27个,西南大学有24个,重庆市属高校还有60个专业入选国家级一流本科专业建设点。

有考生问:如果我所在学校里的专业入选了一流本科专业建设点,那么我在报考2020重庆选调时,能以“双一流”的身份去报考吗?

根据2018年-2019年重庆选调招录公告里“双一流”岗位选调范围,一流本科专业的建设点,属于“双万计划”,和“双一流”是两个概念,所以不能以“双一流”的身份去报考。2020年重庆普通选调招录条件的具体情况如何?我们也只能等官方公告下来以后才知晓!

“一流大学建设高校与一流学科建设高校的各专业毕业生报考类别是否区分?”

2019年重庆选调考试官方回答是:不区分。一流大学建设高校与一流学科建设高校的所有专业毕业生,均按照“双一流”高校类别报考。但是,各地与“双一流”高校联合举办的独立学院、民办分校等毕业生,只能以其他高校类别毕业生报考。

2020年双一流高校的范围相较于2019年会不会再次发生变化,我们只能耐心等待2020年重庆选调公告啦~

广西人过年不包饺子,而做两样美食,一样是粽子,另一样很少人听说过

北方人过年要包饺子,央视春晚也会提到除夕吃饺子。而南方人的年夜饭是一大桌饭菜,很少吃饺子。南方的广西人过年前还会做两样美食,一样是粽子,另一样是粉利,外省人可能没听说过。做得多,可以从初一吃到初十,也会分一些给亲戚。当然,广西人不是只吃粽子和粉利,大鱼大肉少不了,春节的菜比较丰盛。粽子和粉利可以做主食,也可当作零食,想吃就吃。

一、粽子

广西人一年会包两次粽子。端午节包的是灰水粽,是甜粽没有馅儿,用竹叶包米,形状细长,煮熟了蘸糖或蜂蜜吃。过年包的是咸粽,有丰富的馅料以绿豆和猪肉为主,可加入板栗和花生等食材,还可以用鸡肉代替猪肉。咸粽是用冬叶包的,底部有四个角,顶部有一或两个角,可包小粽子,也可包很大的粽子。绿豆要去壳,加入一些糯米搅拌均匀,绿豆就不容易散,猪肉最好是半肥半瘦。

冬天,咸粽可在常温下保存10多天。小粽子一般是留给小孩子的,加热后可以直接拿着吃。大粽子去掉冬叶后,一般用包粽子的线切成片状,再放到大锅里。煎至两面金黄就出锅,这时候的粽子香气四溢,比刚煮熟时还要美味可口。一条大粽子能装好几碗,够一家人吃。再配上炒好的菜,真是人间至味!

说到大粽子,不得不提灵山大粽。灵山县是广西的荔枝之乡,位于钦州市,夏天有很多荔枝,春节有著名的大粽子。灵山大粽除了糯米、绿豆和猪肉,还会加入猪脚、腊鸭、虾米和板栗等配料,馅儿比一般家庭包的多,体积也比家里包的粽子大很多。灵山大粽口感鲜香、营养丰富,有礼盒装,适合用来送礼。

二、粉利

“粉利”的寓意是来年有个好兆头,就像广东的“利是”红包一样代表着大吉大利。粉利是广西的传统特色小吃,由普通大米或香米制作而成,呈白色圆柱状。外省人可能很少听说过粉利,但你也许见过外形相似的糕点。我发现浙江宁波的年糕和广西的粉利有些像,不知道主料和做法是否一样。

广西人一般会在过年前做粉利,但有的家庭会懒得做,因为做粉利很费力气。要把大米打成浆,放到大炒锅里炒熟,再拿出来揉成条状,然后再蒸。最费力费时的就是炒的过程,需要力气很大,又炒又用大锅铲压米团,等米团熟透才能出锅揉形状。如果家里有孩子,可以做成小动物形状,比如小狗、小兔子、小鸟和小鸭子。形状可爱,小朋友更喜欢。蒸好的粉利是软的,可以蘸酱油吃。等到第二天,粉利就变硬了,要泡在水里保鲜。

粉利可以切成片状或丝状,再和青菜、瘦肉一起炒或煮,当成主食或菜都可以。小镇上的粉利大概1.2元一个,价格不贵。有些粉利是黄色或粉色的,如果是用色素做的不太健康。粉利也可根据自己的口味做一些创新,用一半大米和一半糯米来做,也许冷却后不会变硬。还可以加入红豆,像年糕一样。如果想要紫色的,不妨用紫米来做粉利。

广西人过年除了包粽子和做粉利,有些地方还会做芝麻烧饼和叶子糕。芝麻烧饼就是又大又圆的烧饼,外面有很多芝麻,里面的馅儿是地瓜或白糖和瘦肉,烤一烤会更香脆。叶子糕是用香蕉叶,包着米浆做成的米团,里面的馅儿可甜可咸。叶子糕的馅儿一般有两种,一种是碎花生,另一种是嫩竹笋。包好的叶子糕直接蒸,或者放锅里煮到它飘起来,就熟了。你的家乡在哪里?过年会做什么美食呢?

霸气!全球认可!珠海蝉联第一!全国最宜居城市……

喜讯!

你造吗?珠海再度傲娇全国啦!

这个好消息,

珠海人必须扩散!

近日,中外城市竞争力研究会公布2019中国十佳宜居城市排行榜。在中国十佳宜居城市榜单中,珠海再度蝉联第一!

2019年中国十大宜居城市排行榜,珠海稳居第一

在许多北方人眼里,珠海简直就是天堂般的存在,来过一次就不想离开。这一年,选择置业珠海、投资珠海、移居珠海的北方人越来越多。

海风绵长,海浪柔软

珠海的日子,另有一种风致

水清沙幼的万山群岛

一百多个岛屿各具风情

群峦叠嶂的凤凰山脉

一片青翠中藏着天然氧吧

板樟山上,古树参天

登高望远,相依相偎的珠海澳门尽收眼底

珠生于贝,贝生于海

珠海大剧院犹如闪闪发光的白贝壳

温柔地躺在野狸岛上

手擎明珠的珠海渔女

用双手托起城市的希望

挽着你爱的人走在情侣路上

落日斜阳,此生漫长

无边的爱意在这条路上疯长

有一种美,叫珠海

在珠海,这是365天最常见的景,

干净澄澈的蓝天,却也最震撼人心!

在珠海,有座古典皇家园林,

叫圆明新园

在珠海,有种倾国倾城,

叫香炉湾夜景

在珠海,有条最美公路,

叫情侣路

在珠海,有个浪漫的传说,

叫“珠海渔女”

在珠海,有条母亲河,

叫前山河

在珠海,有个“日月贝”,

叫珠海歌剧院

在珠海,有个全球最大海洋动物主题公园,

叫长隆海洋王国

珠海环境好大家都知道

但是休闲不代表仅仅只是养老

珠海还将建成一大批世界级主题公园

好玩得多得去了!

快往下看吧!

皇马中国主题公园

计划在珠海建造主题公园

包括虚拟现实中心和博物馆

▲皇马官方微博披露了很多关于主题公园的信息、图片,满满的高科技让人震撼!

▲大量采用的全息投影,让人如置身未来世界

▲在这里,游客可近距离接触皇马球员

狮门娱乐天地

世界首座狮门影业电影主题互动场馆

已经正式开幕了!

这一全球首座狮门影业旗下的

电影主题室内互动体验场馆

为珠海横琴增添了

一张全新的名片

保时捷主汽车文化体验馆

横琴创新方二期内将发展及营运

全球首个以保时捷为主题的汽车文化体验馆

面积规划不少于15,000平方米

横琴长隆第二主题公园

继现有的长隆一期后,还将投资超500亿

建横琴长隆第二主题公园

包括全世界独一无二

且规模最大的海洋博物馆

超大梦幻动物王国

据说全球面积最大、动物物种最多~

还要新建4个主题公园

动物王国、海洋冒险乐园

水上乐园未来世界科技主题公园

百亿投资的乐高主题乐园

世界三大主题公园品牌之一的

乐高主题乐园也将落户珠海

这将是南中国第一家乐高主题公园

拟投资200亿元的海泉湾二期

继海洋温泉、神秘岛后,海泉湾二期已动工

将打造滨海温泉休闲度假小镇

时代华纳梦工场主题公园

这个公园不得了!因为它建成之后

珠海将比肩北京、上海

有望成为全国三大主题公园旅游区之一

而且珠海将成为其中最大的主题旅游目的地

国际级精品湿地公园

横琴投资6亿元人民币

启动430公顷的横琴滨海湿地修复工程

拟建设国际级精品湿地公园

使其成为珠江口区域珍惜的红树林湿地资源区

珠港澳地区宝贵的海洋湿地生态系统

这里的点点滴滴都让人舒适

这里的每一寸土地

每一缕空气都让人热爱

厉害了,我的大珠海!

快转发给更多人看到……

END

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从淮南到肇庆,“海南优秀外来务工”肇庆再出发

“小朋友听不听话呀,杨叔送你一杯豆浆。”

“今天婆婆有点天鹅包吗,她最爱吃这个了。”

“老张,出差怎么不带点好吃的回来?”

作为肇庆国际大酒店餐饮总监,杨建军对每一位熟客的口味、习惯了如指掌,他与顾客打招呼的方式独树一帜。

“我很享受在肇庆的每一天,享受着结识各行各业的好朋友。”杨建军笑着说。来自安徽淮南的杨建军,坦言自己是个爱“折腾”的人。“跳出舒适圈,会发现遍地都是机会。”

秉承着这样一种信念,1993年杨建军只身来到北京,成为了国际酒店的西餐厨师。第二年,体验过北国风光的他又来到了海南首家五星级酒店,开启了新的工作生活。这一次,他一干就是18年。

在海南的这段时间,从领班到厨师长,再到经理,他一步一脚印成长为大厨,并组建起自己的家庭,期间也获得了“海南省优秀外来务工”的荣誉。

“改变,遇见更好的自己。”正如杨建军手机壳上印着的座右铭一样,一直热衷于美食的他在2012年终于来到有“美食天堂”之称的广东,并选择肇庆作为他人生奋斗的第三站。

当时,该酒店由于经营不佳,每月都亏损几十万,后来杨建军的朋友接手了酒店,并邀请他来肇庆帮忙,给酒店注入新鲜的动力。“我的字典里只有努力与行动。”初来乍到的杨建军马上着手酒店的升级提档工作。

他认为,出品是餐饮行业的生命线。为了选择优质的调料,他走遍肇庆各大市场超市,尝遍市面所有品牌,最终选择在某超市入货,尽管价格略高,但产品的质量与口味确实最佳的。在他的严格要求下,酒店菜品不断改良创新,“回头客”也越来越多。

除了菜品“硬实力”以外,提升服务“软实力”亦是杨建军带来的改变。他要求自己与员工思想开放,善于跟顾客打交道,了解大家的饮食习惯,不断调整菜品的口味。此外,每周他至少组织两次员工大会,讨论在经营中的问题,应该如何解决,坚决不让问题过夜。

通过与顾客交流,杨建军发现当地酒店竞争愈发激烈,传统的大型围餐已不适应该酒店的发展,因此他调整经营策略,专攻三五桌的小型围餐与熟客个性化服务。

杨建军的“改造”起到了立竿见影的奇效,他来的第一个月酒店就扭转盈亏,取得了不错的盈利。

“因时而变,因地而变。”作为优秀外来务工代表,杨建军认为肇庆是个包容性很强且具有发展前景的城市,“外来的兄弟姐妹都是一家人,只有积极融入肇庆,才能爱上肇庆,工作才会越干越起劲,越干越有成就感。”

【记者】施亮

【作者】 施亮

【来源】 南方报业传媒集团南方+客户端

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“东港草莓”有了身份证!全程可溯,责任可究,快来看看它长什么样!

为保护“东港草莓”品牌,进一步规范地理标志产品质量监管,防止外地区草莓假冒“东港草莓”进入市场,提高消费者认知度,保障消费者身体健康和消费知情权,在东港市农业农村局、商务局等相关部门指导下,1月12日起,东港市草莓协会正式启用草莓质量安全追溯贴。

草莓质量安全追溯贴样式

首批启用草莓质量安全追溯贴的种植企业包括丹东市圣野浆果专业合作社、丹东玖玖农业有限公司、东港市君华生态养殖家庭农场、辽宁艾米家庭农场、东港市村兴果蔬专业合作社、丹东长山板栗专业合作社、丹东丹盛农业科技有限公司、东港市永刚绿蔬果蔬专业合作社、东港市润天农产品专业合作社、东港市淘普果蔬种植专业合作社和东港市艳阳天草莓种植专业合作社共11家,均为东港地区有规模、有质量体系保证的草莓种植企业、合作社和家庭农场等新型经营主体。启用草莓质量安全追溯贴后,消费者可通过手机扫码,第一时间查询草莓的种植地点、选种、定植、施肥、病虫害防治、采收、包装、检测检验等详细信息。

草莓质量安全追溯贴现已全面纳入东港市农产品质量安全监管平台,该追溯贴赋码由市草莓协会实施、农业执法部门监管、农产品检测部门抽检,利用“互联网+”信息化手段实现草莓“全程可溯、责任可究”的总体监管目标。

同时,提醒广大消费者,如果想吃到安全放心的东港草莓,最好选择包装上贴有“东港草莓”标志和质量安全追溯贴的草莓。

编辑|李依霖责任编辑|王荣洁主管:中共东港市委宣传部 主办:东港市融媒体中心

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未来高考怎么考?教育部发布中国高考评价体系

中国高考评价体系通过解决高考“为什么考、考什么、怎么考”的问题,对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了在高考领域的答案。

中新网客户端1月7日电(杨雨奇)日前,教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》,评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成。教育部介绍,考查要求上,高考评价体系突出基础性、综合性、应用性、创新性,促进高中教学方式改革,助力发展素质教育。例如,高考通过开放性、探究性情境的设计,加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养。

热点延伸-中国教育报:教育部考试中心发布《中国高考评价体系》

高考评价体系的科学构建,是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。高考评价体系创造性地将立德树人根本任务融入考试评价全过程,以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一,切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节,成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。高考评价体系将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标有机联通,是实现“招―考―教―学”全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键。高考评价体系有利于实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一,对发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育具有重要作用。

高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现,并为保持高考命题的稳定性奠定了基础;同时高考评价体系也是一个开放的、动态发展的体系,将根据党和国家对高考内容改革的要求以及高等教育、基础教育新的发展特点,在高考内容改革的丰富实践中,不断完善和发展。

高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南。它主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。

值得注意的是,教育部考试中心负责人表示,中国高考评价体系不是考试大纲,也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。

高考评价体系考查内容

1.核心价值指标体系

2.学科素养指标体系

3.关键能力

知识获取能力群,主要包括:语言解码能力、符号理解能力、阅读理解能力、信息搜索能力、信息整理能力,等等。实践操作能力群,主要包括:实验设计能力、数据处理能力、信息转化能力、动手操作能力、应用写作能力、语言表达能力,等等。思维认知能力群,主要包括:形象思维能力、抽象思维能力、归纳概括能力、演绎推理能力、批判性思维能力、辩证思维能力,等等。

4.必备知识

理解并掌握人文社科的基本问题、原理与思想,尤其是人文思想的正确立场、观点与方法。

理解并掌握基本的科学知识与技术、科学精神与思维方法。

掌握运用语言或其他符号形式进行表达的知识。

高考评价体系:

实现高考三个转变

《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》传递出哪些信号?意味着哪些转变?

教育部考试中心相关负责人表示,高考评价体系依据高校人才选拔要求和国家课程标准,从深化高考内容改革、衔接高中育人方式改革进行顶层设计,构建全面考查的内容体系,是一个以价值为引领、系统、科学、创新的评价体系,实现了高考的三个转变。

具体而言,在教育功能上,实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变;在评价理念上,实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变;在评价模式上,实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。

高考评价体系的研制,首次从高考自身功能出发,衔接基础教育与高等教育培养目标,确立了高考内容改革和命题工作的理论框架,为今后高考内容改革和命题工作提供理论支撑和实践指南。

高考评价体系建立高考内容改革长效机制

“考试招生制度改革具有综合性、结构性强的特点,高考评价体系的研究成果与之对应地体现出协调性、综合性,研究的内容涉及高等教育和基础教育多个层面,通过‘立德树人、服务选才、引导教学’高考核心功能科学地表达出来,符合高考评价规律。”清华大学谢维和教授认为,只有创新性的设计,才能适应高考改革全面、综合、系统的特点。

40多年来,高考一直坚持不断改革,以满足我国经济社会发展不同时期的要求。当前,中国特色社会主义进入新时代,为全面对标新时代党的教育方针,更好发挥高考功能,构建一个科学、全面、有效的高考评价体系成为新时代高考要完成的历史使命。

教育部考试中心以深化高考内容改革的顶层设计为目标,通过构建高考评价体系,创造性地将立德树人根本任务融入考试评价全过程,以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一,切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节,使高考成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。

教育部考试中心相关负责人表示,高考评价体系明确了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能,以立德树人统领服务选才和引导教学,为高考内容改革指明方向,必须依此做好战略定位,坚持正确的政治方向,把理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等浸润到考查内容中,加强社会主义核心价值观的考查,弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,强化宪法和法治意识、社会责任感,增强“四个自信”,确保高考为国选才的水平和质量。

“高考是基础教育和高等教育衔接的关键环节,把立德树人根本任务落实到位是这一衔接机制的重要承载点和优势之一。中国高考评价体系的研究正是抓住了改革的关键点,找准立德树人机制的衔接点,这是非常重要的。”谢维和表示。

高考的基本功能是服务选才,上海市教育考试院院长郑方贤指出,高考评价体系对高考功能的界定科学、完整、清晰,是高考内容改革工作的重大成果。高考以服务国家为基本出发点,为各类高校选拔合格的人才。高考内容改革必须以提高选才质量、促进社会公平为目标,进一步探索和完善评价人才的方法,使人才选拔标准更全面、方式更科学。高考内容改革应与高等教育改革同向同行,确保高考选拔标准与高等教育的人才需求和培养要求相契合,不断提高考试的信度和效度,更好地发挥区分选拔功能,促进人才合理配置,为建设人力资源强国提供有力保障。

高考评价体系将引导教学纳入高考的核心功能,北京师范大学保继光教授认为,基于高考评价体系的高考内容改革,有利于理顺教考关系,增强以考促学的主动意识,紧密衔接高中育人方式改革,进一步健全立德树人落实机制,扭转教育的功利化倾向;高考通过内容设计、素材选取、试题命制、评分方式等环节,把促进学生健康、全面发展作为出发点和落脚点,科学融入德智体美劳全面培养要求,促进核心素养落实,助力素质教育发展。

高考内容改革是高考改革的重点,也是难点,在明确方向、确定内容的同时,提出明确的要求是保证改革取得成效的关键。

高考评价体系将“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”作为考查内容,将高校人才选拔要求和国家课程标准有机结合在一起,使选人和育人统一在落实立德树人根本任务上,系统地回答了高考“考什么”的问题。同样,基于国家发展所需人才的特质和素质教育的培养目标,高考评价体系确立了“基础性、综合性、应用性、创新性”的考查要求,回答了高考“怎么考”的问题。

高考评价体系明确提出,基础性强调基础扎实,关注学科主干内容;综合性强调融会贯通,既包括同一层面、横向之间,又包括不同层面、纵向之间的综合;应用性强调学以致用,关注与国家经济社会发展、生产生活实际等紧密相关的内容;创新性强调创新意识和创新思维,鼓励学生创造性地思考问题、解决问题。因此,基于“四翼”考查要求,高考命题注重基础性试题,引导学生打牢知识基础;注重研究对象的整体性、完整性,不仅从学科内容上融合,也在试题呈现形式上更加丰富多样;坚持理论联系实际,使用贴近时代、贴近社会、贴近生活的素材,考查学生解决实际问题的能力;通过合理呈现试题情境,设置新颖的试题呈现方式和设问方式,考查学生完成开放性或探究性任务的能力。

高考评价体系是考试评价的理论基础和实践指南

遵循标准命制试题,是命题保证公平性、科学性和规范性的要求。高考命题依据国家课程标准和高校人才选拔要求,是确保招、考、教、学有机统一的重要途径。

基于核心素养理念的提出,高考评价体系统筹考虑知识、能力、素养的关系,将高考考查内容凝练为核心价值、学科素养、关键能力、必备知识,突破了以往知识和能力的二维考查内容框架,创造性地与育人新要求融合起来。

郑方贤表示,测评本身和相关指标的设定非常重要,高考评价体系的建设回归命题和测评本身,凸显德智体美劳全面育人的系统性评价理念,突破现有单一追求难度的测评观,并通过考试评价反馈到教学一线,会对教育教学改革产生积极的作用。

北京师范大学武尊民教授认为,高考评价体系的发布标志着我国教育考试理论与实践研究的新起点,使命题的方向更加明确,知道从哪些方面来加强能力考查;可以更加深入地加强高考命题相关理论、评价体系实际操作等内容的研究,如试卷质量评价工具、试题命制质量标准等。

在高考命题中,高考评价体系将发挥重要的支撑作用。依据高考评价体系,统考科目的语文、数学、外语将更好发挥基础学科和通用学科的作用,体现国家选人、育人的共同需求。实行高考综合改革的省份可参照高考评价体系,结合本省实际情况设计学业水平选择性考试命题蓝图,以确保新高考、新课程理念的顺利落地。

山东省教育招生考试院副院长宋宝和表示,高考评价体系为高考改革提供了支撑,学业水平考试选考科目设计难度非常大,同时又要面对分数转换的问题,需要在这个问题的解决上借助高考评价体系的指导,实现突破。

结合高考命题实践,高考评价体系提出了集考查内容、考查要求和考查情境为一体的多维命题模型,将考查情境分为与学生联系密切、符合学生认知发展水平的生活实践情境和学习探索情境。

北京师范大学陶沙教授指出,高考评价体系中提出情境考查载体的概念,实现了测量理论的突破。

各学科根据学科特点,再将考查情境具体化,如历史科将情境分为学习情境、生活情境、社会情境、学术情境,生物学科将情境分为生活学习和实践情境、科学实验和探究情境、生物学史情境等。各学科对情境的设置为高考命题加强情境设计提供了可操作的实施路径。

对考试本身的评价是改进命题、提高试题质量的重要环节。教育部考试中心相关负责人介绍,高考评价体系为评价试题、试卷提供了标准,对试题试卷进行全面的质性评价,突破了以往对试题试卷质量的评价集中在对试卷信度和效度、试题难度和区分度的量化评价。高考评价体系提供了评价考试的量尺,通过以高考评价体系“一核四层四翼”作为评价量尺,检测试题是否全面涵盖考试目标,检测考试目标实现的程度,检测考试要求达成的幅度,形成对考生的全面评价。

教育部考试中心相关负责人表示,以高考评价体系为基本依据,不断检视问题,调整改革措施,校准改革方向,使改革沿着科学、正确的道路不断前进。我国考试质量监测与评价应建立科学化的监测机制和方法,进一步提高考试评价的目的性、针对性和有效性,加强宏观管理、科学决策和主动调控,促进未来政策调整的专业化;通过开展全维度、全流程、全功能的评价,逐步实现高质量的评价,提高改革目标的实现程度。

高考评价体系助推高中育人方式改革深化

高考是上接高等教育、下连基础教育的枢纽,高考评价体系旗帜鲜明地将“引导教学”作为高考的核心功能,更加强调招、考、教、学的有机统一,有助于教、学、考的良好衔接。

“高考评价体系会对中学教学产生积极的影响,推进核心素养在课堂的落实。”东北师范大学附中校长邵志豪表示,要加强对高中教师的培训,将高考评价体系的新理念和课程标准的新思想有机融合,使其发生化学反应,促进基础教育课堂改革。

教育部考试中心相关负责人表示,恢复高考初期,高考的功能主要定位于为服务高等学校选拔新生。随着高中教学水平的逐步提高,由于以高考成绩作为主要标准评价录取学生,高考的竞争越来越激烈,使得高考对高中教学的影响越来越大。高考起到促人向学、催人奋进、提升教育质量的作用,但也强化了学生文理偏科、中学片面追求升学率等问题。

“只有正确认识和处理考试与教学两者之间的关系,才能推动考试和教学良性互动与发展。”教育部考试中心相关负责人表示,在核心功能上,高考评价体系紧密衔接高中育人方式改革,通过深化高考内容改革,促进高中育人方式改革,从而实现考试和教学的同向同行。

在考查内容构建上,高考评价体系紧密衔接高中新课程改革。2017年版普通高中课程标准提出了核心素养的概念,高考评价体系吸收课程标准中新的教育思想和理念,遵循考试测评规律和学生认知规律,与高中课程改革紧密衔接,互动共进。

高考评价体系的建立将实现高考从“知识、能力考查”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的综合评价转变,将高中课程标准核心素养理念和学业质量标准切实落实到高考当中,助力学生核心素养的培养和发展,促进新课程改革的深入实施。

清华大学附属中学副校长赵鸿雁认为,根据高校人才选拔要求和高中课程标准,在高考评价体系的指导下,各学科科学、系统地设计了考试内容改革的方式和方法,能够很好地满足基础教育一线教师了解考试改革、促进教学的迫切需求。

高考“怎么考”对高中“怎么教”具有反拨作用。在考查要求上,高考评价体系将有助于高中课堂教学改革。

比如,高考注重基础性,强调基础扎实,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,从而促进教学回归课堂教材,夯实学生成长的基础。又如,高考通过开放性、探究性情境的设计,加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养,有助于高中积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学,助力培养学生的创新思维和实践能力。

教育部考试中心相关负责人表示,高考评价体系通过核心功能、四层考查内容和四翼考查要求全面衔接高中新课程改革,将协调推进高考内容改革和高中育人方式改革,使得高考与高中教学同向同行,以考促教,教考相长,形成教学与考试的良性互动,共同实现全面育人的教育目标。

热点延伸-教育部考试中心负责人就《中国高考评价体系》答记者问

日前,教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》。为此,考试中心负责人就有关问题回答记者提问。

问:请介绍一下研制《中 国高考评价体系》的背景。

答:党的十八大报告提出,把立德树人作为教育的根本任务。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对深化高考内容改革提出明确要求。党的十九大报告进一步强调,落实立德树人根本任务,发展素质教育,推进教育公平。为更好地发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制,保证改革的理论成果更加科学系统、指导实践作用更为持久长效,按照教育部深化高考内容改革的工作部署,教育部考试中心组织研制了理论性与实践性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的中国高考评价体系。

问:《中国高考评价体系》的主要内容是什么?

答:中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中,“一核”为核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”,是对素质教育中高考核心功能的概括,回答“为什么考”的问题;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”,是素质教育目标在高考中的提炼,回答“考什么”的问题;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用性、创新性”,是素质教育的评价维度在高考中的体现,回答“怎么考”的问题。

问:请介绍一下《中国高考评价体系》的作用和意义。

答:中国高考评价体系通过解决高考“为什么考、考什么、怎么考”的问题,对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了在高考领域的答案。中国高考评价体系是新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,是深化高中育人方式改革的助推器,是提升高考治理能力的重要基础,是命题评价的准绳和量尺。中国高考评价体系有助于充分发挥高考育人功能和积极的导向作用,对于全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制、发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育,具有重大而深远的意义。

问:《中国高考评价体系》有何创新之处?

答:高考评价体系的创新主要体现在三个方面。

一是在教育功能上,实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。高考评价体系从新时代党的教育方针出发,立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,力求运用教育评价的新理念和新方法,在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计,以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。

二是在评价理念上,实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。高考评价体系在多年来高考内容改革实践的基础上,吸收中外教育发展和评价研究的新成果,结合国家课程标准修订的新要求,创造性地提出综合评价的新理念。

三是在评价模式上,实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。高考评价体系基于素质教育理论和考试评价规律,创造性地将素质教育目标与考查内容对接,将素质教育评价维度与考查要求对接,创设出能够更加真实地反映出考生素质的问题情境作为考查载体,从而形成“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的素质评价模式。

问:中国高考评价体系如何衔接高中育人方式改革?

答:中国高考评价体系紧密衔接高中育人方式改革。一是明确高考的核心功能为“立德树人、服务选才、引导教学”,以立德树人统领服务选才和引导教学,更加强调招、考、教、学的有机统一,促进学生德智体美劳全面发展。二是为实现对核心素养的有效测量打下坚实的理论基础,将高中课程标准核心素养理念和学业质量标准切实落实到高考当中,促进教考衔接、同向同行。三是在考查要求上,高考评价体系突出基础性、综合性、应用性、创新性,促进高中教学方式改革,助力发展素质教育。例如,高考注重基础性,强调基础扎实,促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法,从而促进教学回归课堂教材,夯实学生成长的基础。又如,高考通过开放性、探究性情境的设计,加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养,有助于高中积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学,有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学,助力培养学生的创新思维和实践能力。

问:中国高考评价体系如何指导各学科的考试内容改革?

答:以高考评价体系为指导,各学科结合自身特点,将高中课程改革新理念和高校人才选拔新要求持续融入高考命题,推动考试内容改革的具体要求落地落实。高考评价体系学科化研究的部分成果,已通过《中国考试》杂志2019年第12期专刊发表,有助于大家进一步了解高考评价体系在各学科中的应用。

问:中国高考评价体系是考试大纲吗?

答:中国高考评价体系不是考试大纲,也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。

丢人!宾阳3男子跑到浙江偷手机 伸手即被擒

元旦期间,苍南县公安局灵溪中心派出所加强路面防控与打击力度,充分利用“天网”资源,于元旦当天,成功抓获4名盗窃犯罪嫌疑人员。现四名犯罪嫌疑人均已被警方刑拘。

2020年1月1日下午3时许,苍南县灵溪镇杨女士在逛街时遭遇犯罪分子扒窃,被盗手机一部。由于扒窃案件容易在短时间内连续发案,为及时挽回群众损失、防止更多案件发生,灵溪中心派出所快速反应,迅速开展视频巡查,确认现场监控,锁定扒窃团伙分子。下午4时许,发案1小时内,民警在灵溪镇建兴西路一公交车站台,将正欲乘车逃离的3名流窜扒窃团伙成员抓获,缴获被盗手机一部、部分现金以及作案工具。

经查,抓获的三名广西宾阳籍男子刘某平、韦某海、韦某庆,其中两名有盗窃前科,另一名有吸毒前科。三名释放后因手头没钱,相约至苍南县城,想趁元旦假期街上人流量大之机“捞一把”。在扒窃过程中,三人分工相互掩护,吸引被害人注意、实施盗窃,仅仅一个小时就作案两起,盗窃得一部手机和部分现金。经审讯,该三名男子对扒窃事实供认不讳。

1日凌晨,该所民警通过分析研判,抓获盗窃手机对象周某。据悉,周某于2019年12月31日晚上19时许,在灵溪镇商业城篮球场附近,以顺手牵羊的方式盗取受害群众手机一部,损失价值约2900元。案发后,民警通过视频巡查、研判分析,在灵溪一宾馆内将其抓获。

现以上四名犯罪嫌疑人均已被警方刑拘,案件正在进一步侦办过程中。

图文编辑:东东

�内容审核:东东

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2020年,“睡城”醒后变“旺城”,指日可待!

2020年,坚持硬件、软件一起抓,保持回天之力,推动回天地区成为“旺城”,共建充满活力的美好幸福新家园。一起来看看,关于“回天地区”专项治理,政府工作报告怎么说~

1.加快推进天通艺园、回龙观育新学校实验楼等61个续建项目,开工太平庄中街、回南北路、龙城配套小学等30个新建项目,接续策划实施一批储备项目,力促林萃路贯通、天通苑综合文化中心、天通苑体育馆等一批项目建成投用。

2.抓好各类项目后续管理,提高运营使用效率,确保群众得便利、享实惠。

3.用好天通中苑回购闲置房产,进一步补足医疗、商业、停车等功能,培育高品质创业孵化器,促进群众就地就近就业。

4.深化“回天有我”社会治理创新实践,继续推出一批具有引领作用的政策举措,继续创造一批具有昌平特色的鲜活经验,继续形成一批可复制可推广的制度成果,让“回天有我”惠及更多群众,努力打造党建引领、多方参与、居民共治的大型社区治理样本。

5.常态化开展“回天秩序”专项整治,推动治理面向北七家、沙河等地区延伸,进一步改善城乡结合部面貌。

6.加强回天地区与未来科学城协同发展,一同唱好“双城记”,在更大范围、更高水平实现职住平衡。

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济南农商行员工举报“厅级干部淫乱”续:举报人因编造虚假信息被判4年

山东省济南市历下区人民法院认为,被告人彭博为谋求职级和职务上的不正当利益,借故生非,伙同他人编造虚假信息,在信息网络上肆意散布,起哄闹事,被多家媒体转载报道,引发网民大量点击、评论,混淆视听,蛊惑群众,造成公共秩序严重混乱,其行为已构成寻衅滋事罪。

济南中院消息,2020年1月6日,山东省济南市历下区人民法院对被告人彭博寻衅滋事案进行一审开庭并当庭公开宣判,以被告人彭博犯寻衅滋事罪,判处有期徒刑四年。因涉及个人隐私,依照法律规定,该案不公开开庭审理。

山东省济南市历下区人民法院审理查明,2011年12月以来,被告人彭博任山东济南润丰农村合作银行(以下简称润丰合行)监事长,后润丰合行等单位合并组建济南农村商业银行股份有限公司(以下简称济南农商银行),彭博因职级待遇和未进入济南农商银行领导班子而心生不满,多次通过信访手段谋求职级和职务上的不正当利益。山东省农村信用社联合社(以下简称省农信社)、济南农商银行等单位针对其信访事项分别进行了调查反馈或答复,但彭博仍不满意。2019年5月,为向济南农商银行等单位施加压力,引起舆论关注,彭博主动联系并雇佣“网络推手”王远见(另案处理),二人共谋网络炒作方案,后彭博两次付给王远见共计12万元。

2019年6月,被告人彭博将道听途说、主观推测的不实材料,交由王远见加工并经彭博同意后,二人通过昵称为“副监事晓彭”的微信公众号、“彭博”的今日头条账号、“副监事晓彭”的百度百家号、“济南农商行举报人彭博”的微博账号在网上公开发布题为《实名举报山东厅级干部生活淫乱,银行资产损失近30亿元》等文章、信息50余篇。其中含有“济南农商行员工举报事件谜团:干部作风、员工管理、经济案”“丁某某与宗某、王某某与鲁某均有不正当两性关系并生育子女”“彭博被违规降级、信访举报无回应”“省农信社资金中心存在‘小金库’未予追责、向山东红帆能源科技有限公司的贷款造成损失”等虚假信息。上述文章、信息被新浪、搜狐、凤凰、网易等10余家网络媒体转载报道,引发网民大量点击、转发及负面评论,点击量超过千万次,造成公共秩序严重混乱。2019年9月6日,被告人彭博被公安机关抓获。

山东省济南市历下区人民法院认为,被告人彭博为谋求职级和职务上的不正当利益,借故生非,伙同他人编造虚假信息,在信息网络上肆意散布,起哄闹事,被多家媒体转载报道,引发网民大量点击、评论,混淆视听,蛊惑群众,造成公共秩序严重混乱,其行为已构成寻衅滋事罪。根据被告人彭博犯罪的事实、性质、情节和对于社会的危害程度,依照有关法律规定,法庭遂作出上述判决。

此前报道:

济南农商银行回应实名举报:为达目的捏造事实,对有关人员诽谤

山东有关部门正对济南农商行原副监事长实名举报问题进行调查

济南农商行员工举报事件谜团:干部作风、员工管理、经济案

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